【育儿】浙大教授喊话千万父母：“总有一天，你会后悔逼孩子赢在起跑线”（组图）

「中国孩子不是输在起跑线上，而是累倒在起跑线上的。」

这是「网红教授」郑强在接受杨澜专访时，谈到的一个观点。

郑强教授一直对中国教育有比较多的思考，他不仅是是教育部「长江学者计划」的特聘教授，还曾在浙大等多所高校任教，以敢说敢言著称。

在杨澜的专访中，他谈到了对双减、兴趣班、起跑线等等问题的看法，观点也相当犀利。

有些话听起来虽然不太常规，但确实也是大实话，尤其是对现在正对孩子成绩、未来发展的焦虑的父母，可能会很有帮助。

01

赢在起跑线

很可能输在大学

香港纪录片《没有起跑线》里，有位准妈妈曾放过这样的「狠话」——我要让孩子赢在子宫里。

让孩子赢在起跑线上，几乎已经成了大多数父母的共识。

但郑教授却说了发人深省的一句话：

中国孩子不是输在起跑线上，而是累倒在起跑线上。

（现在）社会的注意力，都是从幼儿园开始的，（接着是）小学、中学，实际当我们走入大学以后，中国孩子对科学的渴望比较惨淡了。

这段话还挺触动我的，想起前几天有个妈妈聊寒假计划。

她说，打算趁着放假，先让女儿先把课本学一遍，练习册做一遍。

这不是一个焦虑的妈妈想要抢跑，而是一种无奈之举。

一来，初中科目太多，每科留 1、2 张卷子，就能让孩子写到 11 点以后。

假期提前做，孩子上学以后，才能有更充分的时间睡眠和休息。

二来，是许多同学都这么学，不照做的话，孩子开学后很难跟上大部队。

抢跑的剧场效应，已经把知识储备变成了踩踏式的恶性竞争。

大多数孩子学弯了腰，熬坏了眼，垮了身体，也很难实现父母的期许，成为金字塔上那一小撮人。

退一万步讲，这样的孩子，即便熬出了头，也常常会因为后劲不足，输在大学里。

这几年，我们见过太多大学清退学生的社会新闻。

就在上个月，有位哈工大教授怒斥学生靠施舍才能及格，解散微信群的截图上了热搜。

当时很多网友都说，这是学生对自己的不负责，难怪老师生气。

的确，在最好的位置上偷懒，有孩子自身的问题，但也不仅是他们的问题。

郑教授就站在孩子的立场上，做了解读：

高考以前，孩子已经被榨干了，但那是强迫的。

大学是自主学习的，所以他们完了，没人看了，没人管了。

以前有目标，是为了考大学，可是上了大学没目标了，最直接的体现，就是学业跟不上了。

父母们如果逼着孩子抢跑，即使孩子暂时的赢在了起跑线，也总有一天会后悔，因为这样被逼出来的孩子，很难有持久的动力，日后很可能要「还回去」的。

在访谈中，他也发出了呼吁：人生不是起跑决定的，跑得远、跑的久，比起跑、抢跑要重要得多。

02

社会评价体系的狭窄

让这届孩子更容易抑郁

在大学教书几十年，郑教授说最刺激自己的，就是孩子失去生命，放弃自己。

他说：父母追求学区房、著名幼儿园、高档小学，重点中学，把一辈子的家当和心血赔进去，最后孩子失去的是生命。

郑强教授的感慨，让我想起之前人民日报发的一组数据。

《中国国民心理健康发展报告》显示，2020 年，青少年抑郁检出率为 24.6%，其中，重度抑郁检出率为 7.4%。

也就是说，每 4 个孩子中，就有可能有一个抑郁。

为什么生活质量提高了，这届孩子却远不如我们幸福？

郑强教授认为，这是整个的社会评价体系，关于教育的价值观出了偏差：

这是全民幸福观、生活观的一种固有的错误观念，真正好的教育，不是让人觉得，有头衔、有财富才是幸福的人生。

这一点，主持人杨澜也深表认同，她说：幸福的定义，不应该仅仅是优秀，更不应该把优秀窄化到财富、地位、成绩。

社会赋予分数太多的意义，让孩子的学业负担越来越重，心理压力越来越大。

最终的结果就是，这届孩子的抗风险能力越来越差，整体竞争力在走下坡路。

所以双减，不仅是学业上减负，更是给整个社会的思想松绑，扭转大家的价值观。

比如现在不允许宣传状元，也是因为状元是偶然现象，不希望大家过分执著于成绩，给孩子造成压力。

郑教授的话，正点明了国家着急推行双减的原因。

03

教育

不该只教孩子吃饭的本领

其实听完郑教授的前半段采访，我对双减还是有一丝疑虑的。

学业内卷，不光是父母的焦虑引发的，更多是因为现实经济前景不明。

在刚刚过去的 2021 年，谁都没想过，教培行业会变天：新东方辞退 6 万员工，学而思关停……

而互联网也跟着进入裁员时代：爱奇艺裁员 20%- 40%，快手裁员 30%……

瞬息万变的时代，每个人都是一朵浪花。

未来孩子走到哪一步，从事什么职业，生活水平如何，父母完全不可控。

我们唯一能给孩子方向的，似乎就是好好学习，用高学历给将来托底。

关于未来的教育方向，郑教授的方向也挺有启发性的，他说：

中国教育的偏差，就是我们太注重一个人吃饭的本领。

大学不仅仅是教学生掌握一门专业，胜任一份工作，获得一个吃饭的本领，更是教他们一生的做人准则和内心的情操。

对此，我深以为然。时代变了，人才需求也变了。

只为谋生、工作培养的孩子，就像原材料被打磨成了锤子，一旦定型，人生就失去了其他可能性。

当就业市场饱和，社会不再有需求时，就很容易被抛弃。

我们谁也不能保证孩子现在学习的知识，能吃一辈子。

但强健的体魄，广泛的知识面，还有抗挫力，想象力这些软实力，足以让孩子应变外界的变化。

所以郑教授一再强调：没有好的文科教育，缺少文化；没有好的体育教育，缺少强壮；没有好的音乐的熏陶，缺少情感。我一直坚持把体魄放在第一，把人格放第二，把知识放第三。

04

记得心理学家陈默曾经说过一句话，发人深省：中国孩子已经变了，老师和家长却还没跟上。

现如今，我们的孩子到底需要什么样的教育？

我想，主持人杨澜的话正好可以回答：

过去的学校，教给孩子更多的是知识和技能。现在的教育，更多是创造一种学习、成长的氛围，让孩子自己去找方向。

我们教育孩子，不应该像木匠一样雕刻，而应该像园丁一样，接纳他的天性的喜好，尽可能的给予孩子生长的养分。

这样长大的孩子，根部扎实，将来自然能枝繁叶茂，开花结果。